Attività proposte

    

Scarica Mini guida LIM

 Lezioni per LIM

  

 

La Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)

La LIM è una lavagna speciale, su cui è possibile scrivere, proiettare filmati, spostare immagini e altri oggetti multimediali con le mani o con apposite penne digitali, salvare la lezione svolta sul computer per poterla riutilizzare in seguito e metterla a disposizione degli allievi. I nostri materiali per LIM sono lezione già pronte, ma modificabili a seconda delle esigenze, e attività interattive da fare in classe con i ragazzi, come esercizi per il recupero, laboratori ed esplorazioni virtuali.
E’, quindi, uno strumento tecnologico che permette di mantenere il classico paradigma didattico centrato sulla lavagna, potenziandolo con la multimedialità e la possibilità di usare software didattico in modo condiviso.

 

LE ESPERIENZE DIDATTICHE CON LA LIM DELLA NOSTRA SCUOLA                                                                                                                                                                                           La comunicazione linguistica

Scheda n° 1 iniziale

Nome del docente                                                                                                                                              Elifani Caterina

classi II D III D     n° 40 allievi

 

Il focus della sperimentazione nelle classi II^ e III^  in cui insegno è l’utilizzo della lingua in modo funzionale allo scopo comunicativo e l’arricchimento del patrimonio lessicale  perché la maggior parte degli alunni ha difficoltà nella comunicazione orale e scritta .

Gli obiettivi che intendo raggiungere sono:                                                                             Comprendere il significato di un vocabolo.                                                                                         Saper utilizzare consapevolmente un dizionario cartaceo ed elettronico                                                      Saper leggere e comprendere diverse tipologie di testo                                                             Riconoscere la terminologia specifica di alcuni ambiti del sapere                                                          Saper individuare in un testo alcuni termini specifici e il loro rispettivo ambito di appartenenza.                Saper cogliere la relazione esistente tra significante e significato.                                              Comprendere che un vocabolo può trasmettere più significati che vanno interpretati nel contesto del discorso Saper utilizzare le conoscenze relative al lessico specifico appreso.                                                    Saper trasferire le conoscenze acquisite in diversi contesti d’apprendimento                                       Perché come già specificato sopra, gli alunni possano arricchire il loro patrimonio lessicale                        Perché come già specificato sopra, gli alunni possano arricchire il loro patrimonio lessicale                          Le competenze attese sono                                                                                                                         Capacità comunicative attraverso l’uso combinato di nuovi linguaggi (le immagini, i suoni…) e l’ausilio delle nuove tecnologie                                                                                                             Trasferimento delle conoscenze acquisite nei diversi campi del sapere.                                                Lettura di testi e sottotesti, ipotesi e loro implicazioni.                                                                  Lettura, analisi, discriminazione e ricomposizione delle informazioni lette secondo un ordine Utilizzo della lingua in modo funzionale allo scopo comunicativo.                                                                                      Uso della tecnologia per migliorare l’approccio allo studio.                                                                Perché gli alunni grazie a  un patrimonio lessicale più ricco possano esprimere in modo chiaro il loro pensiero e capire i messaggi degli altri.                                                                                                             Mi aspetto  che  per tutti gli alunni, anche quelli meno impegnati e meno studiosi, la ricaduta sia positiva.

Minervino Murge 27-4-2010

 
Link utili